சோல்மைசேஷன் |

சோல்மைசேஷன் (இசை ஒலிகளின் பெயரிலிருந்து உப்பு и E), solfeggio, solfegging

ital. solmisazione, solfeggio, solfeggiare, பிரஞ்சு. solmisation, solfege, solfier, நெம். Solmisation, solfeggioren, solmisieren, ஆங்கிலம். solmization, sol-fa

1) குறுகிய அர்த்தத்தில் - இடைக்காலம். மேற்கத்திய ஐரோப்பியர்கள் ஹெக்ஸாகார்டின் படிகளைக் குறிக்க கைடோ டி அரெஸ்ஸோவால் அறிமுகப்படுத்தப்பட்ட ut, re, mi, fa, sol, la என்ற எழுத்துக்களுடன் மெல்லிசைப் பாடும் நடைமுறை; ஒரு பரந்த பொருளில் - சிலாபிக் பெயர்களுடன் மெல்லிசைப் பாடும் எந்த முறையும். படிகள் k.-l. அளவு (உறவினர் எஸ்.) அல்லது பெயருடன். அவற்றின் முழுமையான சுருதிக்கு (முழுமையான சுருதி) தொடர்புடைய ஒலிகள்; இசையில் இருந்து பாட கற்றுக்கொள்கிறேன். சைனீஸ் (பென்டாடோனிக்), இந்தியன் (ஏழு-படி), கிரேக்கம் (டெட்ராகோர்டிக்) மற்றும் கைடோனியன் (ஹெக்ஸாகார்டிக்) ஆகிய எழுத்துக்களின் மிகப் பழமையான அமைப்புகள் தொடர்புடையவை. கைடோ புனித ஜானின் பாடலைப் பயன்படுத்தினார்:

அவர் உரையின் ஒவ்வொரு “வரிகளின்” ஆரம்ப எழுத்துக்களையும் ஒரு பெயராகப் பயன்படுத்தினார். ஹெக்ஸாகார்டின் படிகள். இந்த முறையின் சாராம்சம் ஹெக்ஸாகார்டின் படிகளின் பெயர்கள் மற்றும் செவிவழி பிரதிநிதித்துவங்களுக்கு இடையே வலுவான தொடர்புகளை உருவாக்குவதாகும். பின்னர், சோவியத் ஒன்றியம் உட்பட பல நாடுகளில் கைடோவின் எழுத்துக்கள் ஒலிகளின் முழுமையான உயரத்தைக் குறிக்கப் பயன்படுத்தத் தொடங்கின; கைடோவின் அமைப்பில், சிலாபிக் பெயர். ஒரு வரையறையுடன் தொடர்புடையது அல்ல. உயரம்; எடுத்துக்காட்டாக, ut என்ற எழுத்து ஒரு பெயராகப் பயன்படுத்தப்பட்டது. நான் பல படிகள். hexachords: இயற்கை (c), மென்மையான (f), கடினமான (g). மெல்லிசைகள் ஒரு ஹெக்ஸாகார்டின் வரம்புகளுக்குள் அரிதாகவே பொருந்துகின்றன என்ற உண்மையைக் கருத்தில் கொண்டு, S. உடன் மற்றொரு ஹெக்ஸாகார்டுக்கு (பிறழ்வு) மாறுவது அவசியம். இது சிலபக் பெயர்களில் ஏற்பட்ட மாற்றத்தால் ஏற்பட்டது. ஒலிகள் (உதாரணமாக, ஒலி a என்பது இயற்கையான ஹெக்ஸாகார்டில் la என்ற பெயரையும், மென்மையான ஹெக்ஸாகார்டில் mi என்ற பெயரையும் கொண்டிருந்தது). தொடக்கத்தில், பிறழ்வுகள் சிரமமாக கருதப்படவில்லை, ஏனெனில் mi மற்றும் fa என்ற எழுத்துக்கள் எப்போதும் செமிடோனின் இடத்தைக் குறிக்கின்றன மற்றும் சரியான ஒலியை உறுதி செய்கின்றன (எனவே இசைக் கோட்பாட்டின் சிறகுகள் கொண்ட வரையறை: "Mi et fa sunt tota musica" - " மி மற்றும் ஃபா அனைத்தும் இசை”) . அளவின் ஏழாவது பட்டத்தை (X. Valrant, Antwerp, சுமார் 1574) குறிக்க si என்ற எழுத்தின் அறிமுகம், ஒரு விசையில் உள்ள பிறழ்வுகளை மிதமிஞ்சியதாக மாற்றியது. ஏழு-படி "காமா த்ரூ si" என்பது "எந்த எழுத்து பதவியின் ஒலியிலிருந்தும்" (E. Lullier, Paris, 1696) பயன்படுத்தப்பட்டது, அதாவது ஒப்பீட்டு அர்த்தத்தில். அத்தகைய சோல்மைசேஷன் என்று அழைக்கப்பட்டது. "இடமாற்றம்", முந்தைய "மாற்றத்திற்கு" மாறாக.

instr இன் பங்கு அதிகரிக்கும். இசை பிரான்சில் c, d, e, f, g, a, h என்ற ஒலிகளைக் குறிக்க ut, re, mi, fa, sol, la, si என்ற எழுத்துக்களைப் பயன்படுத்துவதற்கு வழிவகுத்தது, இதனால் ஒரு புதிய தோற்றம் சி.யின் முழுமையான வழி, டோரி என்ற பெயரைப் பெற்றது. இயற்கையான சோல்ஃபெகிங் ("சோல்ஃபியர் அல்லது இயற்கை"), ஏனெனில் அதில் விபத்துக்கள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படவில்லை (மான்டெக்லேர், பாரிஸ், 1709). இயற்கையான S. இல், mi - fa என்ற எழுத்துக்களின் கலவையானது ஒரு சிறிய வினாடி மட்டுமல்ல, பெரிய அல்லது அதிகரித்த ஒன்றையும் (ef, e-fis, es-f, es-fis) குறிக்கலாம், எனவே Monteclair முறை தேவைப்பட்டது இடைவேளையின் தொனி மதிப்பைப் பற்றிய ஆய்வு, சிரமங்கள் ஏற்பட்டால், "இடமாற்றம்" எஸ். நேச்சுரல் எஸ். இன் பயன்பாடு பரவலானது, "பாரிஸில் உள்ள இசைப் கன்சர்வேட்டரியில் கற்பிப்பதற்காக சோல்ஃபெஜியா" என்ற மூலதனப் படைப்பின் தோற்றத்திற்குப் பிறகு. , L. செருபினி, FJ Gossec, EN மெகுல் மற்றும் பிறரால் தொகுக்கப்பட்டது (1802). இங்கே, முழுமையான S. மட்டுமே கட்டாயமாகப் பயன்படுத்தப்பட்டது. instr. துணை, ஒரு டிஜிட்டல் பாஸ் வடிவில் ioted. குறிப்புகளில் இருந்து பாடும் திறன்களின் தேர்ச்சி பலரால் வழங்கப்பட்டது. இரண்டு வகையான பயிற்சி பயிற்சிகள்: தாள. இடைவெளிகளிலிருந்து அளவுகள் மற்றும் வரிசைகளின் மாறுபாடுகள், முதலில் C-dur இல், பின்னர் மற்ற விசைகளில். துணையுடன் பாடுவதன் மூலம் சரியான ஒலிப்பு அடையப்பட்டது.

"Solfeggia" விசைகளின் அமைப்பை வழிசெலுத்த உதவியது; அந்த நேரத்தில் வடிவம் பெற்ற மாதிரி சிந்தனையின் பெரிய-சிறிய, செயல்பாட்டுக் கிடங்கிற்கு அவை ஒத்திருந்தன. ஏற்கனவே ஜே.ஜே. ரூசோ இயற்கையான தாள அமைப்பை விமர்சித்தார், ஏனெனில் அது மாதிரி படிகளின் பெயர்களை புறக்கணித்தது, இடைவெளிகளின் தொனி மதிப்பைப் பற்றிய விழிப்புணர்வு மற்றும் செவிப்புலன் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கவில்லை. "Solfeggia" இந்த குறைபாடுகளை அகற்றவில்லை. கூடுதலாக, அவை எதிர்கால நிபுணர்களுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டன மற்றும் மிகவும் நேரத்தை எடுத்துக்கொள்ளும் பயிற்சி அமர்வுகளுக்கு வழங்கப்படுகின்றன. பாடகர் குழுவில் பங்கேற்ற அமெச்சூர் பாடகர்களின் பள்ளி பாடும் பாடங்கள் மற்றும் பயிற்சிக்காக. குவளைகள், ஒரு எளிய முறை தேவைப்பட்டது. இந்த தேவைகள் ரூசோவின் யோசனைகளின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்ட கேலன்-பாரிஸ்-சேவ் முறையால் பூர்த்தி செய்யப்பட்டன. கல்வியின் ஆரம்ப கட்டத்தில் கணிதம் மற்றும் பாடும் பள்ளி ஆசிரியர் பி. கேலன் மேம்படுத்தப்பட்ட ரூசோ டிஜிட்டல் குறியீட்டைப் பயன்படுத்தினார், இதில் பெரிய அளவுகள் 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, சிறிய அளவுகோல்களால் குறிக்கப்பட்டன. எண்களால் 6, 7, 1, 2, 3, 4, 5, அதிகரித்த மற்றும் குறைக்கப்பட்ட படிகள் - குறுக்கு எண்களுடன் (எ.கா. முறையே и ), தொனி - பதிவின் தொடக்கத்தில் தொடர்புடைய குறியுடன் (உதாரணமாக, "டன் ஃபா" என்பது F-dur இன் தொனியைக் குறிக்கிறது). எண்களால் குறிக்கப்பட்ட குறிப்புகள் ut, re, mi, fa, sol, la, si ஆகிய அசைகளுடன் பாடப்பட வேண்டும். மாற்றங்களைக் குறிக்க கேலன் மாற்றியமைக்கப்பட்ட அசைகளை அறிமுகப்படுத்தினார். படிகள் (உயிரெழுத்தில் முடிவடையும் மற்றும் அதிகரிப்பின் போது மற்றும் உயிரெழுத்து eu இல் குறையும் போது). இருப்பினும், அவர் பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட ஐந்து நேரியல் குறியீட்டை ஆய்வு செய்வதற்கான தயாரிப்பாக மட்டுமே டிஜிட்டல் குறியீட்டைப் பயன்படுத்தினார். அவரது மாணவர் இ.பாரி தாள அமைப்பை செழுமைப்படுத்தினார். அசைகள் ("லா லாங்கு டெஸ் டுரீஸ்" - "காலங்களின் மொழி"). E. ஷெவ், பல முறைமைகளின் ஆசிரியர். கையேடுகள் மற்றும் பாடப்புத்தகங்கள், 20 ஆண்டுகளாக பாடகர் குழு வட்டங்களை வழிநடத்தியது. பாடி, அமைப்பை மேம்படுத்தி அதன் அங்கீகாரத்தை அடைந்தார். 1883 ஆம் ஆண்டில், கேலன்-பாரிஸ்-செவ் அமைப்பு அதிகாரப்பூர்வமாக தொடக்கத்திற்கு பரிந்துரைக்கப்பட்டது. பள்ளிகள், 1905 இல் மற்றும் cf. பிரான்சில் பள்ளிகள். 20 ஆம் நூற்றாண்டில் பிரான்சின் கன்சர்வேட்டரிகளில், இயற்கை எஸ். பொது கல்வியில். பள்ளிகள் சாதாரண குறிப்புகளைப் பயன்படுத்துகின்றன, ஆனால் பெரும்பாலும் அவை காது மூலம் பாட கற்றுக்கொடுக்கப்படுகின்றன. 1540 ஆம் ஆண்டு வாக்கில், இத்தாலிய கோட்பாட்டாளர் ஜி. டோனி, பாடும் வசதிக்காக முதன்முறையாக ut என்ற எழுத்தை மாற்றினார். முதல் பாதியில் இங்கிலாந்தில். 1 ஆம் நூற்றாண்டு எஸ். க்ளோவர் மற்றும் ஜே. கர்வென் என்று அழைக்கப்படுவதை உருவாக்கினர். இசை கற்பிப்பதற்கான "டோனிக் சோல்-ஃபா முறை". இந்த முறையின் ஆதரவாளர்கள் do, re, mi, fa, so, la, ti (doh, ray, me, fah, sol, lah, te) ஆகிய எழுத்துக்களுடன் தொடர்புடைய S. மற்றும் இந்த எழுத்துக்களின் ஆரம்ப எழுத்துக்களுடன் அகரவரிசைக் குறியீடு: d , r, m, f, s, 19, t. படிகளில் அதிகரிப்பு i என்ற உயிர் எழுத்துடன் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது; அசைகளின் முடிவில் ஓ என்ற உயிரெழுத்தின் உதவியுடன் குறைவு; குறியீட்டில் மாற்றப்பட்ட பெயர்கள். முழுமையாக எழுதப்பட்டுள்ளது. தொனியை தீர்மானிக்க, மரபுகள் பாதுகாக்கப்படுகின்றன. எழுத்து பெயர்கள் (உதாரணமாக, "கீ ஜி" குறி G-dur அல்லது e-moll இல் செயல்திறனை பரிந்துரைக்கிறது). முதலாவதாக, படிகளின் மாதிரி செயல்பாடுகளுடன் தொடர்புடைய வரிசையில் சிறப்பியல்பு உள்ளுணர்வுகள் தேர்ச்சி பெறுகின்றன: 1 வது நிலை - படிகள் I, V, III; 1 வது - படிகள் II மற்றும் VII; 2 வது - IV மற்றும் VI முக்கிய படிகள்; அதன் பிறகு, ஒட்டுமொத்த பெரிய அளவு, இடைவெளிகள், எளிய மாடுலேஷன்கள், மைனர் வகைகள், மாற்றம் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன. ச. கர்வெனின் பணி "டோனிக் சோல்-ஃபா இசையை கற்பிக்கும் பாடங்கள் மற்றும் பயிற்சிகளின் நிலையான பாடநெறி" (3) ஒரு முறையானது. பாடகர் பள்ளி. பாடுவது. ஜெர்மனியில், A. Hundegger Tonic Sol-fa முறையை அதன் அம்சங்களுக்கு ஏற்ப மாற்றினார். மொழி, அதற்கு ஒரு பெயர் கொடுக்கிறது. "டோனிக் டூ" (1858; இயற்கையான படிகள்: do, re, mi, fa, so, la, ti, lifted - end in i, lowered - in and). முதல் உலகப் போருக்குப் பிறகு (1897-1) இந்த முறை பரவலாகியது (ஜெர்மனியில் எஃப். ஜோட் மற்றும் பிற). இரண்டாம் உலகப் போருக்குப் பிறகு (1914-18) மேலும் வளர்ச்சி GDR இல் A. ஸ்டிர் மற்றும் சுவிட்சர்லாந்தில் R. Schoch ஆல் மேற்கொள்ளப்பட்டது. ஜெர்மனியில், "யூனியன் ஆஃப் டோனிக் டூ" செயல்படுகிறது.

இந்த அடிப்படை S. அமைப்புகளுக்கு கூடுதலாக, 16-19 நூற்றாண்டுகளில். நெதர்லாந்து, பெல்ஜியம், ஜெர்மனி, பிரான்ஸ், இத்தாலி என பல நாடுகள் முன்வைக்கப்பட்டுள்ளன. அவற்றில் - இனங்கள் தொடர்புடையவை. எண்களின் பெயர்களுடன் எஸ். , quatr' (!), cinq, six, sept (G. Boquillon, 1800) மாற்றங்களை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளாமல். படிகள். முழுமையான அமைப்புகளில், எஸ். கிளாவிசியர்ன் அல்லது அபெசிடியரென் என்பதன் பொருளைத் தக்க வைத்துக் கொள்கிறது, அதாவது ஜெர்மன் நாடுகளில் பயன்படுத்தப்படும் எழுத்துப் பெயர்களுடன் பாடுவது. 1813 ஆம் நூற்றாண்டிலிருந்து மொழி. K. Eitz இன் அமைப்பு ("Tonwortmethode", 1823) மெல்லிசை மற்றும் தர்க்கத்தால் வேறுபடுத்தப்பட்டது, இது ஐரோப்பியர்களின் நிறத்தன்மை, டயடோனிசிட்டி மற்றும் அன்ஹார்மோனிசம் இரண்டையும் பிரதிபலிக்கிறது. ஒலி அமைப்பு. Eitz மற்றும் Tonic Do முறையின் சில கொள்கைகளின் அடிப்படையில், R. Münnich (16) என்பவரால் ஒரு புதிய உறவினர் S. "YALE" உருவாக்கப்பட்டது, இது 1891 இல் GDR இல் பொதுக் கல்வியில் பயன்படுத்த அதிகாரப்பூர்வமாக பரிந்துரைக்கப்பட்டது. பள்ளிகள். ஹங்கேரியில், Z. Kodai "Tonic Sol-fa" - "Tonic Do" என்ற அமைப்பை பெண்டடோனிக்கிற்கு மாற்றியமைத்தார். ஹங்கேரிய இயல்பு. நர். பாடல்கள். அவரும் அவரது மாணவர்களான ஈ. ஆடம் மற்றும் டி. கெரெனியும் 1930-1959 இல் பள்ளிப் பாடப்புத்தகத்தை வெளியிட்டனர், பொதுக் கல்விக்கான பாடப்புத்தகங்களைப் பாடினர். பள்ளிகள், உறவினர் C ஐப் பயன்படுத்தும் ஆசிரியர்களுக்கான வழிமுறை ஒரு வழிகாட்டி ”.) அமைப்பின் வளர்ச்சி E Sönyi, Y. Gat, L. Agochi, K. Forrai மற்றும் பிறரால் தொடர்கிறது. ஹங்கேரிய மக்கள் குடியரசில் கோடாலி முறையின் அடிப்படையில் கல்வி நார் அனைத்து மட்டங்களிலும் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது. கல்வி, மழலையர் பள்ளிகளில் தொடங்கி உயர் இசையுடன் முடிவடைகிறது. அவர்களை பள்ளி. F. பட்டியல். இப்போது, ​​​​பல நாடுகளில், இசை ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளது. கோடாலியின் கொள்கைகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட கல்வி, நாட் அடிப்படையிலானது. நாட்டுப்புறக் கதைகள், உறவினர் S. நிறுவனங்களின் பெயருடன். அமெரிக்காவில் கொடை (பாஸ்டன், 1943), ஜப்பான் (டோக்கியோ, 44), கனடா (ஒட்டாவா, 1969), ஆஸ்திரேலியா (1970), பயிற்சி. கொடை சொசைட்டி (புடாபெஸ்ட், 1976).

க்விடோனோவா எஸ். போலந்து மற்றும் லிதுவேனியா வழியாக ரஷ்யாவிற்குள் ஊடுருவி ஐந்து-வரிக் குறிப்புடன் ("போஸ்கிக் புகழ் பாடல்கள்", ஜான் சரெம்பா, ப்ரெஸ்ட், 1558 தொகுக்கப்பட்டது; ஜே. லியாக்ஸ்மினாஸ், "ஆர்ஸ் எட் ப்ராக்ஸிஸ் மியூசிகா", வில்னியஸ், 1667 ) நிகோலாய் டிலெட்ஸ்கியின் "இசைக்கலைஞர் பாடலின் இலக்கணம்" (ஸ்மோலென்ஸ்க், 1677; மாஸ்கோ, 1679 மற்றும் 1681, பதிப்பு. 1910, 1970, 1979) அதே மெல்லிசைகளின் இயக்கத்துடன் நான்காவது மற்றும் ஐந்தாவது வட்டங்களைக் கொண்டுள்ளது. அனைத்து பெரிய மற்றும் சிறிய விசைகளிலும் புரட்சிகள். கான். 18 ஆம் நூற்றாண்டின் முழுமையான "இயற்கை சோல்ஃபெஜியோ" இத்தாலியருக்கு நன்றி ரஷ்யாவில் அறியப்பட்டது. பாடகர்கள் மற்றும் இசையமைப்பாளர்கள்-ஆசிரியர்கள் சி. arr செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் (A. Sapienza, J. மற்றும் V. Manfredini, முதலியன), மற்றும் Pridv இல் பயன்படுத்தத் தொடங்கியது. சாண்டர் தேவாலயம், கவுண்ட் ஷெரெமெட்டேவ் மற்றும் பிற செர்ஃப் பாடகர்களின் தேவாலயத்தில், உன்னதமான உச்சில். நிறுவனங்கள் (உதாரணமாக, ஸ்மோல்னி நிறுவனத்தில்), தனியார் இசையில். 1770 களில் இருந்து எழுந்த பள்ளிகள். ஆனால் தேவாலயம். பாடல் புத்தகங்கள் 19 ஆம் நூற்றாண்டில் வெளியிடப்பட்டன. "cephout விசையில்" (விசையைப் பார்க்கவும்). 1860 களில் இருந்து செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் முழுமையான S. ஒரு கட்டாய பாடமாக வளர்க்கப்படுகிறது. மற்றும் மாஸ்க். கன்சர்வேட்டரிகள், ஆனால் குறிக்கிறது. செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் உள்ள டிஜிட்டல் சிஸ்டம் கேலன் - பாரிஸ் - ஷெவ்வுடன் தொடர்புடைய எஸ். இலவச இசை. பள்ளி மற்றும் இலவச எளிய பாடகர் வகுப்புகள். மாஸ்கோ பாடும். RMS இன் துறைகள். விண்ணப்பம் குறிப்பிடுகிறது. இசையை எம்.ஏ.பாலகிரேவ், ஜி.யா ஆதரித்தார். லோமாகின், விஎஸ் செரோவா, விஎஃப் ஓடோவ்ஸ்கி, என்ஜி ரூபின்ஷ்டீன், ஜிஏ லரோஷ், கேகே ஆல்பிரெக்ட் மற்றும் பலர். முறைசார் கையேடுகள் ஐந்து நேரியல் குறியீடு மற்றும் முழுமையான C. மற்றும் டிஜிட்டல் குறிப்பீடு மற்றும் தொடர்புடையவை ஆகிய இரண்டிலும் வெளியிடப்பட்டன. C. 1905 முதல், P. மிரோனோசிட்ஸ்கி டோனிக் சோல்-ஃபா முறையை ஊக்குவித்தார், அதை அவர் ரஷ்ய மொழியில் மாற்றினார். மொழி.

சோவியத் ஒன்றியத்தில், நீண்ட காலமாக அவர்கள் பிரத்தியேகமாக பாரம்பரிய முழுமையான S. ஐப் பயன்படுத்தினர், இருப்பினும், சோவ். நேரம், எஸ் வகுப்புகளின் நோக்கம், இசை கணிசமாக மாறிவிட்டது. பொருள், கற்பித்தல் முறைகள். S. இன் குறிக்கோள் இசைக் குறியீட்டுடன் அறிமுகம் மட்டுமல்ல, இசை விதிகளின் தேர்ச்சியும் ஆகும். நார் பொருள் பற்றிய உரைகள். மற்றும் பேராசிரியர். படைப்பாற்றல். 1964 இல் H. Kalyuste (Est. SSR) ஒரு இசை அமைப்பை உருவாக்கினார். உறவுகளைப் பயன்படுத்தி கல்வி. கோதை முறையை அடிப்படையாகக் கொண்ட எஸ். ஒலிகளின் முழுமையான உயரத்தைக் குறிக்க USSR இல் do, re, mi, fa, salt, la, si என்ற எழுத்துக்கள் சேவை செய்வதைக் கருத்தில் கொண்டு, Caljuste ஒரு புதிய தொடரின் சிலாபிக் பெயர்களை வழங்கினார். முக்கிய பயன்முறையின் படிகள்: JO, LE, MI, NA, SO, RA, DI என்ற மைனர் டோனிக்கை RA என்ற எழுத்து மூலம் பெயரிடுதல், அசைகளின் முடிவின் மூலம் படிகளின் எழுச்சி நான் உயிர், மூலம் குறைதல் உயிரெழுத்து i இல் முடிவடைகிறது. எல்லா எஸ்டேட் பள்ளிகளிலும் இசைப் பாடங்களைப் பயன்படுத்துகிறது. S. (H. Kaljuste மற்றும் R. Päts பாடப்புத்தகங்களின்படி). லாட்வியில். SSR இதேபோன்ற பணியைச் செய்துள்ளது (C பற்றிய பாடப்புத்தகங்கள் மற்றும் கையேடுகளின் ஆசிரியர்கள் A. Eidins, E. Silins, A. Krumins). விண்ணப்பத்தின் அனுபவங்கள் தொடர்புடையவை. RSFSR, பெலாரஸ், ​​உக்ரைன், ஆர்மீனியா, ஜார்ஜியா, லிதுவேனியா மற்றும் மால்டோவா ஆகிய நாடுகளில் Yo, LE, VI, NA, 30, RA, TI ஆகிய அசைகள் கொண்ட எஸ். இந்த சோதனைகளின் நோக்கம் மியூஸ்களின் வளர்ச்சிக்கு மிகவும் பயனுள்ள முறைகளை உருவாக்குவதாகும். கேட்டல், ஒவ்வொரு தேசத்தின் நாட்டுப்புற-பாடல் கலாச்சாரத்தின் சிறந்த வளர்ச்சி, இசையின் அளவை உயர்த்துகிறது. மாணவர்களின் கல்வியறிவு.

2) "எஸ்" என்ற வார்த்தையின் கீழ் சில சமயங்களில் அவர்கள் "சோல்ஃபெஜியோ" என்ற சொல்லுக்கு மாறாக, ஒலிப்பு இல்லாமல் குறிப்புகளைப் படிப்பதைப் புரிந்துகொள்கிறார்கள் - தொடர்புடைய பெயர்களுடன் ஒலிகளைப் பாடுவது (முதன்முறையாக "கோர்ஸ் ஆஃப் சோல்ஃபெஜியோ", 1880 புத்தகத்தில் கே. ஆல்பிரெக்ட் எழுதியது). அத்தகைய விளக்கம் தன்னிச்சையானது, எந்த வரலாற்றுக்கும் பொருந்தாது. பொருள், அல்லது நவீன நாடு அல்ல. "சி" என்ற வார்த்தையின் பயன்பாடு.

குறிப்புகள்: ஆல்பிரெக்ட் கே.கே., ஷெவ் டிஜிட்டல் முறையின்படி பாடல் பாடுவதற்கான வழிகாட்டி, எம்., 1868; மிரோபோல்ஸ்கி எஸ்., ரஷ்யா மற்றும் மேற்கு ஐரோப்பாவில் உள்ள மக்களின் இசைக் கல்வியில், செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், 1881, 1910; டிலெட்ஸ்கி நிகோலாய், இசைக்கலைஞர் இலக்கணம், செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், 1910; லிவனோவா TN, மேற்கு ஐரோப்பிய இசையின் வரலாறு 1789 வரை, M.-L., 1940; அப்ராக்ஸினா ஓ., ரஷ்ய மேல்நிலைப் பள்ளியில் இசைக் கல்வி, எம்.-எல்., 1948; ஓடோவ்ஸ்கி VP, மாஸ்கோவில் உள்ள RMS இன் எளிய பாடல் பாடலின் இலவச வகுப்பு, டென், 1864, No 46, அதே, அவரது புத்தகத்தில். இசை மற்றும் இலக்கிய பாரம்பரியம், எம்., 1956; அவரது சொந்த, ஏபிசி இசை, (1861), ஐபிட்.; அவரது, 11 I 1864 தேதியிட்ட VS செரோவாவுக்கு எழுதிய கடிதம், ibid.; லோக்ஷின் டி.எல், ரஷ்ய முன்-புரட்சிகர மற்றும் சோவியத் பள்ளியில் கோரல் பாடல், எம்., 1957; வெயிஸ் ஆர்., முழுமையான மற்றும் உறவினர் சோல்மமைசேஷன், புத்தகத்தில்: கல்வி கேட்கும் முறையின் கேள்விகள், எல்., 1967; மெயிலார்ட் ஆர்., லெஸ் டன்ஸ், ஓ டிஸ்கோர்ஸ் சர் லெஸ் மோட்ஸ் டி மியூசிக்…, டூர்னாய், 1610; Solfèges pour servir a l'tude dans le Conservatoire de Musique a Pans, par les Citoyens Agus, Catel, Cherubini, Gossec, Langlé, Martini, Méhul et Rey, R., An X (1802); Chevé E., Paris N., Méthode élémentaire de musique vocale, R., 1844; குளோவர் SA, நார்விச் சோல்-ஃபா அமைப்பின் கையேடு, 1845; சுர்வென் ஜே., பாடங்கள் மற்றும் பயிற்சிகளின் நிலையான பாடநெறி இசையை கற்பிக்கும் டானிக் சோல்-ஃபா முறை, எல்., 1858; ஹன்டோகர் ஏ., லீட்ஃபேடன் டெர் டோனிகா டோ-லெஹ்ரே, ஹன்னோவர், 1897; லாங்கே ஜி., ஸுர் கெஸ்கிச்டே டெர் சோல்மிசேஷன், "சிம்ஜி", பிடி 1, பி., 1899-1900; கோடாலி இசட்., இஸ்கோலாய் நெக்ஜிடெம்னி, கோட் 1-2, பி.டி.பி.எஸ்.டி., 1943; அவரது சொந்த, விஸ்சாட்கிண்ட்ய்ஸ், köt 1-2, Bdpst, 1964; ஆடம் ஜே., Mudszeres nektanitbs, Bdpst, 1944; Szцnyi E., Azenei nrвs-olvasбs mуdszertana, kцt. 1-3, Bdpst, 1954; S'ndor F., Zenei nevel's Magyarors'gon, Bdpst, 1964; ஸ்டியர் ஏ., மெத்தடிக் டெர் முசிகெர்சிஹங். Nach den Grundsätzen der Tonika Do-Lehre, Lpz., 1958; Handbuch der Musikerziehung, Tl 1-3, Lpz., 1968-69.

பிஎஃப் வெயிஸ்